{"id":1490,"date":"2021-09-23T20:16:20","date_gmt":"2021-09-24T03:16:20","guid":{"rendered":"https:\/\/otessa.org\/fr\/?p=1490"},"modified":"2026-07-24T15:15:34","modified_gmt":"2026-07-24T22:15:34","slug":"graduate-student-awards","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/otessa.org\/fr\/news\/graduate-student-awards\/","title":{"rendered":"Bourses d\u2019\u00e9tudes sup\u00e9rieures"},"content":{"rendered":"

Nous tenons \u00e0 reconna\u00eetre tous les formidables \u00e9tudiants dipl\u00f4m\u00e9s qui ont particip\u00e9 \u00e0 la conf\u00e9rence OTESSA 2021 au Congr\u00e8s des sciences humaines. Les \u00e9tudiants des cycles sup\u00e9rieurs sont la cl\u00e9 d\u2019un avenir sain et novateur, tant en recherche qu\u2019en pratique. Cette ann\u00e9e, nous avons d\u00e9cern\u00e9 trois prix de 500\u00a0$. Ils ont \u00e9t\u00e9 s\u00e9lectionn\u00e9s en fonction des notes des \u00e9valuateurs et aussi si l\u2019un d\u2019eux avait marqu\u00e9 la soumission de la conf\u00e9rence comme recommand\u00e9e pour un prix. Dans ce post, nous vous pr\u00e9senterons nos trois premiers \u00e9tudiants dipl\u00f4m\u00e9s \u00e0 recevoir les OTESSA Graduate Awards 2021 et nous esp\u00e9rons que d\u2019autres \u00e9tudiants rejoindront OTESSA pour la conf\u00e9rence de 2022 et poursuivront cette pratique. Restez \u00e0 l\u2019\u00e9coute pour notre appel de pr\u00e9sentations OTESSA 2022 avec une date limite du 15\u00a0d\u00e9cembre!<\/p>\n

OTESSA 2021 Boursiers dipl\u00f4m\u00e9s<\/h3>\n

Ryan Banow – @rbanow on Twitter<\/a><\/h4>\n
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David Stobbe \/ stobbephoto.ca<\/figcaption><\/figure>\n

Ryan Banow est doctorant et charg\u00e9 de cours \u00e0 temps partiel au d\u00e9partement d\u2019\u00e9tudes du curriculum au sein du coll\u00e8ge d\u2019\u00e9ducation de l\u2019Universit\u00e9 de la Saskatchewan (USask). Il est \u00e9galement d\u00e9veloppeur p\u00e9dagogique au Gwenna Moss Centre for Teaching and Learning \u00e0 USask. Avant de rejoindre USask, il enseignait les math\u00e9matiques et les sciences au secondaire. Ryan est passionn\u00e9 par l\u2019enseignement et l\u2019apprentissage et a divers int\u00e9r\u00eats de recherche autour de cette passion. Il collabore \u00e0 des projets li\u00e9s aux technologies d\u2019apprentissage, \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle dans l\u2019\u00e9ducation, \u00e0 l\u2019enseignement des STIM, \u00e0 la recherche de premier cycle bas\u00e9e sur les cours, au soutien aux professeurs dans le domaine de l\u2019enseignement et de l\u2019apprentissage, ainsi qu\u2019\u00e0 la m\u00e9tacognition \u00e9tudiante.<\/p>\n

Presentation: Using \u201cMetacognitive Moments\u201d to Improve Learning in Asynchronous Courses<\/p>\n

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Heather McTavish – @mctavish_h on Twitter<\/a><\/h4>\n

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Heather McTavish (elle\/lui) est une nouvelle \u00e9tudiante au doctorat \u00e0 l\u2019Institut d\u2019\u00e9tudes p\u00e9dagogiques de l\u2019Ontario. Elle est r\u00e9cemment dipl\u00f4m\u00e9e de l\u2019Ontario Tech University, o\u00f9 elle a obtenu une ma\u00eetrise en \u00e9ducation. Ses recherches portent sur les r\u00f4les d\u2019apprentissage en ligne des biblioth\u00e9caires universitaires et coll\u00e9giaux au Canada. Elle d\u00e9tient \u00e9galement une ma\u00eetrise en sciences de l\u2019information de l\u2019Universit\u00e9 de Toronto et a occup\u00e9 de nombreux postes dans des biblioth\u00e8ques universitaires, gouvernementales et scolaires. Elle s\u2019int\u00e9resse \u00e0 l\u2019enseignement de la ma\u00eetrise de l\u2019information, \u00e0 l\u2019apprentissage en ligne dans les biblioth\u00e8ques et aux r\u00f4les d\u2019enseignement des biblioth\u00e9caires universitaires.<\/p>\n

Presentation: Canadian Academic Librarians Teaching Online<\/p>\n

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Kim Ashbourne – @KimAshbourne on Twitter<\/a><\/h4>\n

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Kim Ashbourne est une \u00e9tudiante dipl\u00f4m\u00e9e en technologie \u00e9ducative au d\u00e9partement du curriculum et de l\u2019enseignement \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Victoria, ainsi qu\u2019un dipl\u00f4m\u00e9 affili\u00e9 au laboratoire de recherche sur l\u2019int\u00e9gration et l\u2019\u00e9valuation des technologies (TIE) de la facult\u00e9 d\u2019\u00e9ducation. Ses recherches portent sur les intersections de l\u2019accessibilit\u00e9 num\u00e9rique et du partage des connaissances num\u00e9riques dans un contexte postsecondaire. La recherche de Kim, et son travail en tant que conceptrice d\u2019exp\u00e9riences d\u2019apprentissage ax\u00e9e sur l\u2019accessibilit\u00e9 \u00e0 l\u2019UVic, est \u00e9clair\u00e9e par sa propre exp\u00e9rience personnelle du handicap, ainsi que par le travail r\u00e9mun\u00e9r\u00e9 et non r\u00e9mun\u00e9r\u00e9, centr\u00e9 et marginalis\u00e9 des activistes et des chercheurs en mati\u00e8re de droits des personnes handicap\u00e9es et de justice pour les personnes handicap\u00e9es.<\/p>\n

Presentation: Reframing Web Accessibility in Higher Education: Examining the Role of the Educator in the Curation and Creation of Accessible Course Content<\/p>\n

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Nous tenons \u00e0 reconna\u00eetre tous les formidables \u00e9tudiants dipl\u00f4m\u00e9s qui ont particip\u00e9 \u00e0 la conf\u00e9rence OTESSA 2021 au Congr\u00e8s des sciences humaines. Les \u00e9tudiants des cycles sup\u00e9rieurs sont la cl\u00e9 d\u2019un avenir sain et novateur, tant en recherche qu\u2019en pratique. Cette ann\u00e9e, nous avons d\u00e9cern\u00e9 trois prix de 500\u00a0$. Ils ont \u00e9t\u00e9 s\u00e9lectionn\u00e9s en fonction […]<\/p>\n","protected":false},"author":116,"featured_media":1495,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[30,32,33,34,31],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/otessa.org\/fr\/files\/2021\/09\/jason-leung-Xaanw0s0pMk-unsplash-scaled.jpg?fit=2560%2C1707&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/otessa.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1490"}],"collection":[{"href":"https:\/\/otessa.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/otessa.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/otessa.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/116"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/otessa.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1490"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/otessa.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1490\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2101,"href":"https:\/\/otessa.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1490\/revisions\/2101"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/otessa.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1495"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/otessa.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1490"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/otessa.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1490"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/otessa.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1490"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}